Les jeunes que vous recruterez pour le programme auront un impact décisif sur la réussite du programme. La manière dont vous recruterez les bons jeunes experts en expérience dépendra largement du contexte dans lequel vous travaillez. Certains responsables de la mise en œuvre travaillent en étroite collaboration avec leurs jeunes, tandis que d’autres travaillent à plus grande distance et dépendent donc davantage de la coopération et de la perspicacité de tiers, ainsi que des entretiens de sélection.

Ils m’écoutaient vraiment, je pouvais vraiment voir qu’ils m’écoutaient.

Jason – Expert en expérience – Formateur Youthlab, Pays-Bas

Les jeunes qui bénéficient d’échanges avec des professionnels de la justice partagent souvent des qualités et des caractéristiques similaires :

• Soucieux de raconter leur histoire : Les jeunes qui participent au YouthLab sont intrinsèquement motivés à le rejoindre. Ils veulent partager leurs histoires et communiquer ce qu’ils ont vécu dans la vie. Ils ressentent le besoin de se défouler, de prendre la parole et de partager leur histoire de manière constructive. C’est leur espoir que d’autres en tireront des leçons.

• Envie de monter sur scène : Un jeune candidat convenable est généralement reconnu en montrant une certaine aisance à prendre position et à partager son opinion dans un groupe. Les participants potentiels se distinguent le plus souvent par leur présence, leur prise d’initiative et parfois leur volonté d’être le leader du groupe. Il ou elle n’a pas peur de parler, même si personne dans la pièce ne partage ses pensées.

• Fait principalement partie d’un groupe de séjour de longue durée (en détention juvénile) : Plus de 70 % de nos membres ont passé plusieurs années en détention juvénile, la plupart entre un et quatre ans. Leur principale motivation est qu’ils en ont fini avec leur vie criminelle (antérieure), avec les allers-retours en prison. Ils veulent changer les choses, pour eux et pour les autres, en partageant leur histoire. Afin qu’ils puissent être un exemple pour les jeunes et les aider à faire des choix de vie différents et à passer à une vie sans criminalité.

• C’est une personne qui s’est engagée auprès de nombreux tuteurs, travailleurs sociaux et thérapeutes : Les jeunes peuvent avoir été dans les services judiciaires ou de garde d’enfants pendant de nombreuses années de leur jeune vie. Ils ont pu avoir des contacts avec des travailleurs sociaux et des thérapeutes et recevoir des traitements pendant qu’ils purgeaient leur peine en prison. Ces expériences – certaines bonnes, d’autres vraiment mauvaises – font partie de la motivation et de l’empressement des jeunes à participer au programme. Ils sont motivés à apporter un changement au système, sans penser « merde », mais je vise plutôt à ce que leurs voix et leurs expériences soient entendues.

• Est une personne qui a un regard critique sur les services judiciaires et d’aide à l’enfance : Ayant été dans « le système » pendant longtemps, ayant vécu des événements positifs et négatifs, les participants typiques ont un point de vue critique sur la façon dont les choses sont gérées. Cependant, plutôt que de s’opposer au système, ils visent à apporter un changement en partageant leur point de vue critique. Les participants sont formés pour faire passer leurs messages de manière constructive. En outre, ils prennent le système et ses règles au sérieux, et ne nient pas nécessairement les défis auxquels les professionnels sont confrontés lorsqu’ils travaillent avec des jeunes. Mais avec leurs expériences, ils veulent apporter un éclairage différent, partager leur point de vue – ce qui peut être une révélation et un aperçu précieux pour les professionnels.

• Est curieux : Les jeunes participants qui ont bénéficié du programme sont le plus souvent curieux et désireux d’apprendre comment le système judiciaire est devenu ce qu’il est aujourd’hui. Ils sont ouverts à l’idée de voir les choses sous un angle différent. Par conséquent, ils veulent entendre des professionnels de la justice comment c’est de faire leur travail et comment leur prise de décision fonctionne dans les cas difficiles.

• a entre 18 et 25 ans : La plupart des participants ont entre 18 et 25 ans. À cet âge, la plupart des jeunes ont pris une certaine distance par rapport à leur histoire, devenant adultes et quittant la détention. Ils regardent leur jeune moi avec une vue d’hélicoptère, ce qui les aide à raconter leur histoire de manière constructive et réfléchie.

Il est parfaitement clair pour nous quels sont les avantages de participer à l’échange avec les jeunes pour les professionnels de la justice et pour le système dans lequel ils travaillent. Comme l’a déclaré la Commission européenne en 2011 dans le Programme de l’UE pour les droits de l’enfant , rendre le système judiciaire européen plus adapté aux enfants est une priorité essentielle. Être formé par de jeunes experts pour connaître leurs besoins, leur langue et leur point de vue est une étape importante vers la réalisation de cette priorité.

Mais qu’en est-il pour les jeunes ? Que gagnent-ils à échanger avec des représentants de la justice ? Des années d’étroite collaboration avec les jeunes nous ont fait reconnaître les motivations suivantes pour les jeunes experts à se joindre :

Ils veulent apporter une contribution positive en partageant leur histoire

Plusieurs jeunes ont vécu de nombreux événements justes et injustes après un (long) temps de détention. C’est notre expérience qu’ils veulent exprimer ce qui leur est arrivé, pour le sortir de leur poitrine. Ils sont formés pour partager leurs expériences honnêtes de manière constructive. Cela leur permet d’être entendus – un besoin fondamental de tous. Partager leurs expériences permet à leurs histoires de ne pas être gaspillées, mais au contraire d’apporter une contribution positive.

Ils aiment utiliser la créativité comme outil de communication équitable

La créativité est un pilier majeur dans les échanges percutants entre les jeunes et les professionnels de la justice. Elle leur permet de se rencontrer sur un pied d’égalité, la plupart des formes de création n’étant pas plus familières aux professionnels qu’aux jeunes. Par conséquent, nous encourageons les professionnels et les jeunes à se connecter à travers des formes créatives. Selon les approches créatives utilisées dans votre programme, les jeunes pourraient avoir la possibilité de s’exprimer à travers le rap ou la création parlée. La créativité leur permet de raconter leur histoire dans un langage qui les responsabilise.

Ce qui me motive dans ce projet, c’est de pouvoir voir les professionnels sous un autre jour, sous un meilleur jour, pouvoir communiquer sans cette relation hiérarchique, même si le respect reste présent. J’aime aussi le fait de pouvoir partager ce que j’ai vécu, sachant que je serai écouté et que cela aidera d’autres jeunes.

Jeune Formateur, Belgique

Cela les fait faire partie d’une communauté de soutien

Lorsqu’ils sont libérés après de nombreuses années, les jeunes peuvent manquer de sens de la communauté. Participer à un programme avec des experts d’expérience partageant les mêmes idées et sous la direction de personnes qui défendent leurs besoins, les aide à établir des relations communautaires. Ils partagent leurs expériences et grandissent en équipe. Ensemble, ils explorent une nouvelle voie et trouvent de nouvelles directions dans la vie – sans criminalité.

Ils deviennent un modèle

La première et principale motivation des jeunes à adhérer s’avère être l’opportunité d’être un exemple et une voix pour les autres jeunes. En partageant leur histoire, ils peuvent s’exprimer et expliquer comment le fait d’être en détention a eu un impact sur eux. Cela leur donne une chance de démontrer comment faire un changement et choisir un chemin différent dans la vie. En partageant leur histoire et en apprenant à demander de l’aide, ils apprennent à s’ouvrir, à de nouvelles opportunités mais aussi à du soutien.

Ils acquièrent de nouvelles expériences de travail et construisent un réseau

Nous pensons qu’il est crucial que les jeunes reçoivent une rémunération raisonnable pour partager leurs points de vue avec des professionnels de la justice. Payer des frais en plus des dépenses indique que nous prenons les jeunes au sérieux et que leur expérience et leur temps ont une vraie valeur. De plus, cela ajoute à l’égalité perçue dans l’échange avec les professionnels. Il va sans dire que l’arrangement financier en soi est un stimulant important pour que les jeunes se présentent, mais cela ne signifie pas que leur engagement est uniquement une question d’argent – comme le montrent toutes les autres motivations.

La possibilité/expérience de guérison

En racontant leur histoire de manière créative et constructive, les jeunes éprouvent un sentiment de guérison – même indirectement. Cela a été exprimé par plusieurs jeunes! Ils expliquent comment le partage de leurs expériences avec de nombreuses personnes dans différents contextes les a aidés à traiter. Certains ont même déclaré que cela les avait aidés à comprendre comment leur vie s’était déroulée jusqu’à présent. Sans viser explicitement un sentiment de guérison, nous facilitons indirectement un espace sûr pour que les jeunes partagent et traitent leur histoire.

Avant, je pensais que les professionnels étaient comme des robots qui voulaient me punir. Cela semble stupide peut-être, mais maintenant je me rends compte qu’ils sont aussi humains.

Jason – Expert en expérience, Pays-Bas

Lors de l’élaboration de notre programme de facilitation des échanges jeunesse x justice entre jeunes experts en expérience et professionnels de la justice, nous nous sommes fortement inspirés du modèle Lundy de participation des enfants.

Ce modèle a été développé par l’universitaire Laura Lundy, professeur de droits internationaux de l’enfant à la School of Education de l’Université Queen’s de Belfast, en 2007 ^[1] . Son modèle fournit un moyen de conceptualiser le droit d’un enfant à la participation, tel qu’énoncé à l’article 12 de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant.

Ce qui rend le modèle de Lundy si précieux, c’est la façon dont il explique comment les échanges sont établis pour qu’ils soient « significatifs et efficaces » en termes de participation des jeunes. Il ancre cela la voix des jeunes n’est pas seulement écoutée, mais elle est également dûment prise en compte et influence réellement la prise de décision et les politiques – et c’est hyper important ! Non seulement pour des raisons d’efficacité et d’impact, mais aussi pour éviter que les jeunes aient une (énième) expérience décevante avec les représentants de la justice.

Le modèle de Lundy identifie quatre éléments pour une participation significative des jeunes : l’espace, la voix, le public et l’influence. Young in Prison a adapté ce modèle pour le YOUthLab et a ajouté « l’intention » comme cinquième élément pour une participation significative – ce qui s’est avéré précieux pour d’autres partenaires mettant en œuvre le modèle.

Nous vous encourageons à utiliser cette version étendue du modèle Lundy comme boussole, à mesure que vous progressez dans la conception des échanges jeunesse-justice dans votre contexte. Demande toi: Vous êtes-vous assuré que les cinq éléments sont suffisamment pris en compte ? Si non, comment pouvez-vous alors vous renforcer ?

1. Lundy, L. (2007) « Voix » ne suffit pas : conceptualisation de l’article 12 de la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant (https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1080/01411920701657033 ) ↑

Lorsqu’un jeune est impliqué dans le système judiciaire, il sera en contact avec un grand nombre de professionnels. Chacun d’eux peut avoir un impact sur sa trajectoire, qu’il soit positif ou négatif. Pour cette raison, le Youthlab vise à atteindre un large éventail de professionnels judiciaires et (légaux) de l’aide à la jeunesse.

Les professionnels de la justice qui pourraient bénéficier de notre formation Youthlab, sont des professionnels qui

• soit jouent un rôle structurel dans le parcours d’un jeune et entretiennent une relation de travail directe avec lui , pendant son séjour en établissement fermé et/ou après sa libération – tels que : travailleurs pédagogiques/travailleurs de groupe ou agents de probation ou thérapeutes ;

• avoir un impact important sur la vie d’un jeune par sa prise de décision , comme les juges et les procureurs ;

• peuvent avoir un impact important par leur approche et leur interaction avec les jeunes au début de leur arrestation/procès ou dans le quartier, comme les policiers.

Bien que le profil du professionnel varie et ne devrait pas déterminer sa capacité à participer aux échanges, la volonté d’aller plus loin et le désir d’apprendre se sont avérés positifs pendant les échanges et après.

En tant qu’adultes, nous présumons toujours d’enseigner aux jeunes, mais cette fois ce sont eux qui nous ont appris quelque chose, en fait beaucoup.

Avocat – Participant à l’échange jeunesse x professionnel, Italie

Les professionnels de la justice rencontrent et écoutent de nombreux jeunes différents en conflit avec la loi, dans leur métier. Ils ont souvent des rôles professionnels complexes, avec une charge de travail élevée et de nombreux (sinon tous !) cas exceptionnels. Cela pourrait faire en sorte que les professionnels manquent simplement de temps pour s’impliquer dans la vie / les histoires du jeune, même s’ils pourraient vraiment vouloir connaître et voir l’importance de leur point de vue .

En s’impliquant dans le Youthlab, nous soulignons que le but de l’initiative est de favoriser une compréhension du jeune qui va au-delà de son dossier . Une compréhension qui se caractérise par la perspective, les besoins et les expériences du jeune. À travers les échanges jeunesse-justice, les juniors incitent les professionnels à toujours se rappeler que chaque jeune a sa propre histoire de vie .

Les sessions d’échange sont un espace sûr et un environnement d’apprentissage pour les jeunes et les professionnels, pour partager et apprendre des points de vue, des rôles et des responsabilités de chacun dans le processus. L’objectif est d’inviter et d’encourager le professionnel à toujours essayer de voir/comprendre à travers les yeux du jeune, en faisant un effort supplémentaire pour comprendre ses besoins et l’aider à trouver son chemin vers son meilleur chemin dans la vie.

De plus, les conversations que les professionnels peuvent avoir avec les experts expérimentés de la session les aident également à comprendre le langage et le raisonnement des jeunes. Le langage des jeunes, notamment l’argot de la rue, est souvent mal compris et leur comportement mal interprété. Les jeunes ont la possibilité d’expliquer aux professionnels pourquoi ils pensent qu’il est préférable d’utiliser leur droit au silence ou ce qui se passe réellement en eux derrière l’attitude (parfois) fermée ou indifférente.

Le rôle de facilitateur YouthLab (également appelé formateur senior par différents partenaires de mise en œuvre) est essentiel pour un programme réussi. Le rôle comprend la formation des jeunes en tant qu’experts de l’expérience (également appelés membre junior ou formateur junior) et la facilitation des échanges jeunesse x justice.

La formation et la facilitation sont intenses et souvent éprouvantes sur le plan émotionnel. Les animateurs comprennent le rôle du conflit constructif et de la tension et sont en mesure d’offrir à tout moment un espace où tous les participants se sentent respectés et confiants pour échanger de manière significative.

Voici quelques caractéristiques importantes d’un facilitateur YouthLab :

• Un connecteur : L’animateur YouthLab est capable de connecter et de traduire entre le monde (et le vécu) des jeunes et le monde systémique de ces professionnels de la justice. L’animateur vise à mettre l’accent à la fois sur la complexité de leur profession, mais aussi à les mettre au défi de vraiment écouter, de comprendre les histoires et l’impact des expériences des jeunes avec (dans) le système de justice.

• Un penseur créatif : Parce que la formation est basée sur des méthodes créatives, l’animateur a idéalement une expérience passée dans une discipline créative , comme la création parlée ou la narration. En ouvrant la formation par la parole, l’animateur donne l’exemple de l’ouverture/vulnérabilité et encourage ainsi les jeunes à partager leurs expériences avec les professionnels dans les étapes suivantes de la formation.

• Un mentor : Pour les juniors du YouthLab, l’animateur est leur coach qui les guide tout au long de la formation. Ils peuvent avoir certaines règles ou signes convenus entre eux, si la tension ou les émotions sont trop fortes pour un jeune. D’autre part, l’animateur navigue sur un terrain neutre pendant la session, de sorte que les deux parties ont l’espace et l’opportunité d’exprimer leurs opinions. L’animateur s’assure toujours que les jeunes aient le dernier mot, pour clore un sujet avec les jeunes, mais de manière positive et constructive.

Bref

L’animateur doit avoir de l’expérience et/ou se sentir en confiance dans :

• assurer la formation des professionnels et des jeunes ;

• compréhension du système/du monde judiciaire, à travers la perspective des jeunes et des professionnels ;

• penser et agir de manière créative et se sentir à l’aise pour monter sur scène ;

• coacher des jeunes.

QUI LÉGITIME LE PROJET ?

Le YouthLab existe grâce à des alliés – ce n’est qu’avec leur accord que la formation peut être incluse dans les programmes. Par conséquent, il est essentiel d’analyser votre réseau de parties prenantes et de comprendre qui peut vous aider davantage.

Deuxièmement, le YouthLab YouthLab dépend également d’un afflux suffisant de jeunes participants : ce sont des jeunes qui, avant de rejoindre le Youthlab, étaient situés dans des lieux (comme les centres de détention pour mineurs) difficiles d’accès. Les types d’alliés suivants peuvent nous y aider :

Inviter un représentant poids lourd (normatif & institutionnel)

Il n’est pas exclu que les procureurs soient formés par un jeune qu’ils ont condamné – cela pourrait faire hésiter dans les rangs, par exemple, du ministère public. Le YouthLab néerlandais a fait beaucoup de progrès lorsque, lors du premier rassemblement du YouthLab, le plus haut chef du ministère public a joué un rôle si important. Il a été impressionné et vraiment apprécié. Par la suite, il a professé une tendance à avoir « quelque chose comme ça » sur une base structurelle. C’est un moment crucial : grâce à l’engagement d’un « poids lourd normatif », toutes les hésitations au sein de l’organisation peuvent être surmontées. Mais en même temps, cet engagement ne signifiait pas que tout avait été pris en charge.

Se repérer dans l’organisation avec quelqu’un qui croit au projet

Une fois l’engagement normatif établi, la recherche d’un emplacement approprié commence. Aux Pays-Bas, il a fallu un an et demi pour que le YouthLab soit installé dans le centre de formation des procureurs et des juges. Il y était amené par un « spécialiste de la coordination nationale », qui était en grande partie responsable du thème de la jeunesse. Ce n’était pas un poids lourd au sens mentionné plus haut, mais quelqu’un avec un « réseau malade ». Nous avons rencontré cette personne plusieurs fois pour prendre un café, car il n’était pas clair à l’avance où YouthLab s’intégrerait. Nous avons eu de nombreuses réunions et essais, mais souvent ce n’était pas « parfait ». Cela a changé quand nous avons eu l’idée d’ organiser quelque chose.

Composer avec soin la sélection de votre premier essai

Aux Pays-Bas, il existe des procureurs pour mineurs « réguliers » et des « procureurs pour mineurs coordonnateurs ». Nous réunissons les membres du deuxième groupe et le professionnel bien connecté et impliqué dans une même pièce pour leur première formation YouthLab. La formation a été agréable, et un vrai succès : beaucoup de participants s’y réfèrent encore souvent. Young in Prison Netherlands y a investi beaucoup d’argent (son propre). Il s’est avéré que la présélection était le groupe d’ambassadeurs parfait pour éveiller la volonté de toute la population cible potentielle.

Perdre votre particularité et faire un saut dans la routine-machine appelée bureaucratie

Rétrospectivement, la véritable force motrice du Dutch YouthLab est venue d’un endroit que nous soupçonnions le moins : le planificateur des cours de formation pour les procureurs. Lorsque le plus haut chef, le réseauteur et la présélection influente se sont réunis et ont finalement trouvé la place pour offrir la formation de manière régulière, la formation YouthLab a été soudainement pré-programmée 3 ans à l’avance. Juste comme ça, YouthLab était passé de quelque chose de « spécial » à « quelque chose à programmer ». Parallèlement, l’assise financière du YouthLab s’agrandit ; il est également devenu plus facile d’obtenir le soutien des fonds d’actions, car ils signaient désormais quelque chose qui continuerait à produire des résultats visibles. A ce jour, le Dutch YouthLab est programmé 2 à 3 ans à l’avance dans les calendriers de l’organisation. De cette manière, le YouthLab peut également garantir aux jeunes qu’il y aura suffisamment d’activités et de missions pour eux à l’avenir.

Retrouver votre particularité en invitant les autres : que voient-ils ?

YouthLab est un événement, mais c’est aussi quelque chose qui a un réel impact sur les gens. Cette deuxième composante nécessite de l’observation et du langage pour être explicite. Dès que le YouthLab commence à grandir, il est prudent de trouver des alliés dans la communauté scientifique, afin de pouvoir mettre des mots sur l’impact que YouthLab a le plus fort possible.

Et invitant ceux qui veulent, mais n’osent pas (encore)

Les quatre personnes/rôles mentionnés ci-dessus se sont succédés dans l’ordre suivant : par l’intermédiaire du chef, YiP NL s’est frayé un chemin jusqu’aux rouages de l’organisation. Par la suite, nous avons partagé cette histoire avec tous ceux qui voulaient l’écouter. Là aussi, nous avons souvent été accueillis avec un mélange d’enthousiasme et d’hésitation. Pour ces groupes, nous avons transformé nos sessions de formation régulières avec le ministère public en une sortie, à condition qu’ils participent activement aux sessions. De cette façon, ils pourraient expérimenter par eux-mêmes l’importance d’une telle formation. Mais surtout : ils ont pu constater l’engagement d’un partenaire d’un autre maillon de la chaîne judiciaire. Très fréquemment, nous avons entendu répéter l’argument suivant : « Le ministère public le fait aussi ! Et par la suite, ces personnes commenceraient à chercher un engagement dans leur propre organisation.

Quelques étapes pratiques

Lors de l’organisation de la formation, assurez-vous d’avoir une inscription en ligne (avec une date limite claire) afin de communiquer facilement avec tous les participants. Avant la formation, envoyez un email à tous les participants les remerciant pour leur inscription et leur demandant de communiquer en cas d’annulation – dans le cas où vous avez plus d’inscriptions que de places, vous pouvez créer une liste de réserve. L’e-mail doit également contenir les informations logistiques de base ou le lien vers la salle de réunion en ligne, l’objectif principal de la formation et le calendrier des sessions. Selon la distance entre les sessions, un rappel amical peut également être utile.

Les jeunes que vous recruterez pour le programme auront un impact décisif sur la réussite du programme. La manière dont vous recruterez les bons jeunes experts en expérience dépendra largement du contexte dans lequel vous travaillez. Certains responsables de la mise en œuvre travaillent en étroite collaboration avec leurs jeunes, tandis que d’autres travaillent à plus grande distance et dépendent donc davantage de la coopération et de la perspicacité de tiers, ainsi que des entretiens de sélection.

Lors de votre mission de recrutement de jeunes appropriés, il pourrait être utile de vérifier dans quelle mesure ils répondent aux critères que nous avons appris à considérer comme importants. Nous pensons que les jeunes qui bénéficieront de leur participation à des échanges avec des professionnels de la justice ont tendance à partager les qualités/caractéristiques suivantes :

• Ils ont envie de raconter leurs histoires : Les jeunes qui ont participé au Youthlab étaient intrinsèquement motivés pour y participer. Ils veulent partager leurs histoires et communiquer ce qu’ils ont vécu dans la vie. Ils ressentent le besoin de se défouler, de prendre la parole et de partager leur histoire de manière constructive. Ils espèrent que d’autres en tireront des enseignements.
  En même temps, nous n’avons pas permis à des jeunes déjà formés ou agissant en tant qu’experts de l’expérience, ayant déjà eu l’expérience de partager leur histoire de manière constructive. Nous pensons que, pour tirer profit de leur participation, il est essentiel qu’ils puissent évoluer dans leur rôle, qu’il y ait de la place pour le développement.
• est désireux de monter sur scène : On reconnaît généralement un jeune candidat adéquat en montrant une certaine aisance à prendre position et à partager son opinion dans un groupe. Les participants potentiels se distinguent le plus souvent par leur présence, leur prise d’initiative et parfois leur volonté d’être le leader du groupe. Il ou elle n’a pas peur de prendre la parole, même si personne dans la salle ne partage ses idées.
• est principalement issu d’un groupe de long séjour (en détention de jeunes) : Plus de 70 % de nos membres ont passé plusieurs années en détention de jeunes, la plupart entre un et quatre ans. Leur principale motivation est qu’ils en ont fini avec leur vie criminelle (antérieure), avec les allers-retours en prison. Ils veulent changer les choses, pour eux et pour les autres, en partageant leur histoire. Pour qu’ils puissent servir d’exemple aux jeunes et les aider à faire des choix de vie différents et à opter pour une vie sans criminalité.
• C’est une personne qui s’est engagée auprès de nombreux tuteurs, travailleurs sociaux et thérapeutes : Les jeunes peuvent avoir été dans les services judiciaires ou de garde d’enfants pendant de nombreuses années de leur jeune vie. Ils ont pu avoir des contacts avec des travailleurs sociaux et des thérapeutes et recevoir des traitements pendant qu’ils purgeaient leur peine en prison. Ces expériences – certaines bonnes, d’autres vraiment mauvaises – font partie de la motivation et de l’empressement des jeunes à participer au programme. Ils sont motivés pour apporter un changement au système, sans se dire « on s’en fout », mais en cherchant à ce que leurs voix et leurs expériences soient entendues.
• Est une personne qui a un regard critique sur les services judiciaires et d’aide à l’enfance : Ayant été dans « le système » pendant longtemps, ayant vécu des événements positifs et négatifs, les participants typiques ont un point de vue critique sur la façon dont les choses sont gérées. Cependant, plutôt que de s’opposer au système, ils visent à apporter un changement en partageant leur point de vue critique. Les participants sont formés pour faire passer leurs messages de manière constructive. En outre, ils prennent le système et ses règles au sérieux, et ne nient pas nécessairement les défis auxquels les professionnels sont confrontés lorsqu’ils travaillent avec des jeunes. Mais grâce à leurs expériences, ils souhaitent apporter un éclairage différent, en partageant leur point de vue – qui peut ouvrir les yeux et apporter un éclairage précieux aux professionnels.
• Est curieux : Les jeunes participants qui ont bénéficié du programme sont le plus souvent curieux et désireux d’apprendre comment le système judiciaire est devenu ce qu’il est aujourd’hui. Ils sont ouverts à l’idée de voir les choses sous un angle différent. Ils veulent donc que les professionnels de la justice leur expliquent ce qu’est leur travail et comment ils prennent leurs décisions dans les cas difficiles.
• a entre 18 et 25 ans : La plupart des participants ont entre 18 et 25 ans. À cet âge, la plupart des jeunes ont pris une certaine distance par rapport à leur histoire, devenant adultes et quittant la détention. Ils portent un regard d’hélicoptère sur leur jeune moi, ce qui les aide à raconter leur histoire de manière constructive et réfléchie.

« Ils m’écoutent vraiment, je pouvais vraiment voir qu’ils m’écoutaient. »

Jason – Expert en expérience – Formateur Youthlab, Pays-Bas

Pour les organisations mettant en œuvre le YouthLab pour la première fois, quelques étapes pratiques peuvent vous aider à avancer de manière durable et stratégique.

Phase préparatoire

Dans un premier temps, identifier ou recruter une Coordination YouthLab – dont le rôle consiste à accompagner les jeunes, animer les sessions de formation et faire le lien avec l’accueil institutionnel. À partir de là, vous pouvez explorer les différents éléments du projet, en commençant par :

• Définir les critères de sélection des experts du vécu qui animeront les sessions de formation (jeunes) ;
• Cartographie et mise en réseau avec des professionnels de la justice (participants à la formation).

Enfin, vous devez développer des supports de communication et de sensibilisation pour expliquer le projet aux différents publics cibles.

Phase de recrutement :

Une fois qu’une « liste de souhaits » de jeunes et de professionnels de la justice a été définie, il est temps de les approcher et de présenter le projet. J’espère que vous parviendrez à obtenir un engagement suffisant de la part des deux groupes. Voir plus d’informations sur le processus de recrutement ici .

Un contrat doit être signé entre l’organisation et les jeunes. Le contrat doit définir les responsabilités des deux parties, ainsi que les avantages offerts aux jeunes. Il est également important d’inclure un formulaire de consentement éclairé et de libération conformément aux réglementations nationales et internationales sur la vie privée et la protection des données personnelles.

Phase post-échange :

Une façon positive de rendre la participation des jeunes plus significative et durable consiste à leur fournir un certificat YouthLab. De plus, lorsqu’ils ont participé à plusieurs échanges et ont eu l’occasion de se familiariser avec le travail de votre organisation, il est encouragé de les inviter à rejoindre d’autres initiatives en dehors du projet. Celles-ci peuvent impliquer des consultations sur des questions stratégiques, l’organisation de consultations de jeunes ou la participation à des activités de sensibilisation.