Andare avanti: passo dopo passo

Durante lo sviluppo del nostro programma di facilitazione degli scambi tra giovani esperti di esperienza e professionisti della giustizia, siamo stati fortemente ispirati dal modello Lundy di partecipazione dei bambini.

Questo modello è stato sviluppato dall’accademica Laura Lundy, professoressa di diritti internazionali dei bambini presso la Scuola di Educazione della Queen’s University di Belfast, nel 2007 [1] . Il suo modello fornisce un modo di concettualizzare il diritto alla partecipazione del bambino, come stabilito dall’articolo 12 della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell’infanzia.

Ciò che rende il modello Lundy di così grande valore è il modo in cui viene spiegato come vengono stabiliti gli scambi in modo che siano “significativi ed efficaci” in termini di partecipazione dei giovani. Lo fissa la voce dei giovani non solo viene ascoltata, ma viene anche data il giusto peso e influenza effettivamente il processo decisionale e le politiche e questo è importantissimo! Non solo per ragioni di efficacia e di impatto, ma anche per evitare che i giovani abbiano (un’altra) esperienza deludente con i rappresentanti del sistema giudiziario.

Il modello Lundy identifica quattro elementi per una partecipazione giovanile significativa: spazio, voce, pubblico e influenza. Young in Prison ha adattato questo modello per YOuthLab e ha aggiunto “l’intento” come quinto elemento per una partecipazione significativa, che si è dimostrato prezioso per altri partner che implementano il modello.

Ti invitiamo a utilizzare questa versione estesa del modello Lundy come bussola, mentre avanzi nella progettazione di scambi tra gioventù e giustizia nel tuo contesto. Chiedete a voi stessi: Vi siete assicurati che tutti e cinque gli elementi siano presi sufficientemente in considerazione? Se no, come si può rafforzare allora?

  1. Lundy, L. (2007) La ‘voce’ non basta: concettualizzare l’articolo 12 della Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell’infanzia (https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1080/01411920701657033)